Introducción | Tarea
| Proceso | Recursos | Evaluación
| Conclusión | Para
el Maestro Otras webs de Oscar Cabrera-Actualizada08/03/12El baño del Papa - Webquest sobre Cine para el trabajo final de Internet y Lectura.Con actividades para realizar en tu XO - Oscar CabreraWEBQUEST REALIZADA TOTALMENTE CON FINES EDUCATIVOS LAS IMÁGENES PUEDEN TENER COPYRIGHT
El
cine es una realidad que nos rodea y que acaba
resultando casi cotidiana. A todos nos han recomendado
alguna vez una buena película, o al contrario, ¡nos
han advertido de alguna película mala!....
¿Qué
es el cine? Su significado nos remite inmediatamente a
un gran espectáculo lleno de luces, maquillaje, actores
y popularidad; pero el cine tiene un origen científico. Aquí puedes leer más e informarte
Introducción | Tarea | Proceso | Recursos | Evaluación | Conclusión | Para el Maestro
Trabajas como crítico de cine y
tienes que enviar a los redactores un e-mail con la crítica y
tu opinión sobre el estreno más sonado de esta semana, el
largometraje El baño del Papa.
Tu trabajo de esta semana consiste en escribir la crítica
del Baño del Papa.
Ha sido elegido porque ha ganado varios premios
internacionales y cuenta la realidada cotidiana de dos Pueblso
de Cerro largo Uruguay: Melo capital del Departamento y Aceguá
una Villa limítrofe con el Brasil. Así que tienes que mandarle
un texto con las siguientes características:
§
Entre 150-200 palabras §
Tamaño 12 §
Interlineado 1’5
Introducción | Tarea
| Proceso | Recursos | Evaluación
| Conclusión | Para
el Maestro
¿Te gusta el cine? Seguro que conoces los siguientes carteles
de películas famosas
. 2.
PALABRAS DE CINE
Completa este crucigrama. 3.
DIÁLOGOS DE PELÍCULA A la salida del cine siempre se comenta la película. Pincha en la imagen, lee los diálogos y elige el verbo adecuado. 4.
LA PELI… ¿BUENA O MALA?
Coloca los adjetivos
que sirven para calificar las películas en la columna
que consideres más adecuada. 5. Vamos a leer algo sobre el Lenguaje del cine 6. Que te parece si aprendemos más sobre el lenguaje del cine
Introducción | Tarea
| Proceso | Recursos | Evaluación
| Conclusión | Para
el Maestro
Puedes
utilizar los siguientes diccionarios: §
Diccionario
para cinemaníacos § Diccionario de la Real Academia 5.
DESCRIBIENDO UNA PELÍCULA Ahora elige una película de la actividad 1 o una que hayas visto recientemente y descríbela con los adjetivos anteriores. SESIÓN DE
CINE ¡Vamos
a ver un avant premier!
Todos
estos enlaces pertenecen a una Wiki elaborada
especialmente para este trabajo. Tu puedes agregar tus
opiniones en cada página pulsando "Edit This
Page" y al finalizar lo que escribe pulsa
"save".
Para comprobar cuánto has aprendido, responde a las preguntas que te proponemos. Aquí tenemos una actividad con música de películas ¿Te animas a resolverla? MÁS ACTIVIDADES INTERACTIVAS para hacer con tu XO
Introducción | Tarea | Proceso | Recursos | Evaluación | Conclusión | Para el Maestro
FICHA
TÉCNICA PARA EL MAESTRO Perfil
del grupo Número de alumnos: Trabajar con 35 alumnos Edades:
Mayores de 9 , 10 años y más, enfocada a 4to año escolar,
aunque se podría trabajar con también con quinto y sexto. Tipo
de relación entre ellos: compañeros en clase .
Puede
estar destinada a utilizarse en diferentes momentos de la
programación del curso, ya que sus objetivos principales son
culturales y no están centrados en un aspecto de la gramática,o
laComprensión Lectora en particular, aunque no por ello deje
de haber una reflexión, práctica y aprendizaje de algunas
formas gramaticales y el estímulo de la lectura. Lo
fundamental es ampliar el conocimiento dentro del ámbito del
mundo del cine y poder opinar y expresar una crítica. Los
objetivos que se plantean se pueden dividir en: Gramaticales:
Presente de Subjuntivo
Repaso y ampliación de los conectores discursivos.
Léxico (dentro del ámbito del cine). Socioculturales:
Comprender y reflexionar sobre un texto cinematográfico
o película.
Aprender a expresar la opinión dentro de un contexto
con una temática determinada. El cine uruguayo Los
objetivos de la unidad son:
Características
de Sesión
1 1.
Carteles de películas famosas:30 minutos 2.
Describiendo la Película El Baño del papa: 20 minutos. 3.
¿Qué tipo de película prefieres?: 10 minutos 4.
El cine por dentro: 15 minutos 5.
Definición correcta: 15 minutos 5.
Forum Cinefórum: 15 minutos 6.
Sinopsis: 15 minutos Sesión
2 7.
Sesión de cine: 25 minutos 8.
Actividades sobre el trailer: 40 minutos (I- 15 minutos/ II-
10 minutos/ III y IV- 15 minutos) 9.
tarea final: 15 minutos Sugerencias
de explotación Además
de toda la información que se ofrece en la webquest, se puede
ampliar dependiendo de las características de los alumnos. En
general se aborda un tema que puede que puede ser muy
motivador y puede llevar a ampliarlo con actividades fuera del
aula, realizando por ejemplo una visita a Aceguá. Destacar como era el contrabando en 1988 en bicicletas y ahora en Motos. Cuáles son las causas del contrabando. Descubrir entre los alumnos familires contrabandistas. Puede
trabajarse de forma individual, pero sería más interesante
que se trabajara en equipos de hasta 6 alumnos, para que se
produzca un diálogo abierto sobre las diferentes preguntas.
Dependiendo del tiempo se puede abrir el campo a debates
dentro del aula, como puesta en común, como por ejemplo en la
actividad de la crítica. Incluso se puede crear una Wiki en
la que se vayan colgando los resultados de las tareas
posibilitadoras e incluso la tarea final, de forma que todos
los alumnos puedan ver sobre qué y cómo trabajan sus compañeros.
(Lo que provocaría un diálogo y se podría hacer una
evaluación más global). En principio no hay actividades
pensadas para trabajar fuera del aula, ni materiales
complementarios, aunque la unidad está abierta a ello,
reiteramos como pude ser por ejemplo na visita a Aceguá. Para
llevar a cabo la tarea final los únicos requisitos son que se
produzca dentro del material que se ofrece y que cumpla las
pautas indicadas para realizar la crítica y que se utilicen
los recursos aprendidos durante el desarrollo de la Webquest. Actividades comunicativas
Sin embargo, no hemos querido dejar de lado otras
actividades comunicativas y trabajamos todas ellas de manera
integrada. El alumno podrá reforzar la interacción y la
expresión oral a partir de los comentarios y puestas en común
de las actividades de léxico. La comprensión oral se trabaja
intensamente con la visión del corto. Por otra parte, el
alumno también desarrolla la comprensión lectora con las
subtareas relacionadas con la lingüística textual,
especialmente con la actividad de las críticas cinematográficas. Destacamos que en el caso de la película El Baño del Papa los actores en su mayoría son de Melo, por lo que invitamos a Rosario Dos Santos (Teresa) para que nos contara los entretelones de la película; en el caso de otra película se puede visitar un canal de Tv para que expliquen como se realiza cualquier película.
Imprimir - Arriba
Introducción | Tarea
| Proceso | Recursos | Evaluación
| Conclusión | Para
el Maestro |